Недавнее предложение академика РАО Владислава Гриба продлить школьное обучение до 12 лет за счёт раннего старта — с 6 лет — разделило общественное мнение. Как пишет «РГ», сторонники инициативы ссылаются на опыт США, Китая и Южной Кореи, где дети действительно начинают учиться раньше. Но российские педагоги и психологи настаивают: у ребят должно быть детство.
«В 5–6 лет ребёнок должен играть, а не сидеть за партой», — подчёркивает Наталья Смарыгина, советник директора по воспитанию из Барнаула. По её словам, именно в дошкольном возрасте формируется личность, развивается воображение и эмоциональный интеллект — всё то, что невозможно «прокачать» через уроки.
Дмитрий Лутовинов, учитель и отец шестилетней девочки, добавляет: «Мы активно готовимся к школе, но я как родитель хочу продлить ей детство ещё на год». Он напоминает, что по возрастной психологии основная деятельность до 7 лет — игра, а не учеба.
Особую тревогу вызывают речевые и логопедические риски. «Не все семьи могут позволить частного логопеда, а в детсадах коррекция начинается только с 5–6 лет», — отмечает педагог из Читы Елена Батоева. Ранний переход в школу может оставить таких детей без необходимой поддержки.
Официальная позиция Минпросвещения: действующие ФГОС уже учитывают возрастные особенности, а любые изменения в системе образования требуют глубокой экспертизы. «Эффективность 11-летнего обучения подтверждается успехами наших школьников на международных олимпиадах», — напоминает директор Института развития ребёнка Елена Приступа.
Вместо удлинения срока обучения эксперты предлагают повышать качество преподавания, а не загружать малышей раньше срока. Ведь самое ценное, что есть у ребёнка, — это время быть ребёнком.
